【自學經驗與資料】關於學期末打分數這件事

週二學校來電：「學期末，要打分數了，看能不能明天把分數交給學校？」

我跟學校老師說：「我們自學，可以不用打分數。」

老師：「因為成績都要打到電腦上，所以還是需要打分數。」

我心想週二打電話來要我週三交出分數，感覺一點心理準備也沒有，所以跟老師說週四再給。結果老師說還要提供書面的自學成果報告給學校。

我說：「台中市的自學成果報告現在都已經網路化了，只要線上傳檔給教育局就好，不需要給學校。我會詢問教育局再跟學校聯絡。」（我想學校可能對於這件事情並不那麼了解）

週三中午打電話給教育局承辦人員，沒想到才短短不到一年時間，承辦人員又換人了，傅小姐才接這個業務三個月，我跟她說了我的情況，她說要詢問過後隔天回覆我。

我猜想傅小姐是個很積極的人，下午就回電給我有關打成績及書面成果報告的事情。

1. 是否要打成績看家長跟學校如何協調。（如果家長不想打分數成績給學校，可以告知學校不打分數。）
2. 自學成果報告直接上傳臺中市個人實驗教育申請暨審查網即可。（不需要交任何書面報告給學校。）

當初忘了留下來電的老師資料，也不知道要找哪位老師，週五打電話到學校詢問有關自學生打成績分數要找哪位老師，跟最後接通的老師講我們這學期不打分數，三下打分數給學校是因為JOY一半時間有在校考試，所以才打分數，但是四上開始自學，我們評量JOY的學習並不是考試的方式，要打分數也是可以，就覺得有些怪怪的。但是也跟老師說如果學校真的非得我們打分數不可，那再跟我們說。

教育局承辦人傅小姐的意思是法規並沒有打成績的相關細則，要不要打成績看家長跟學校之間怎麼溝通。如果學校要求家長要打成績，家長可以依照孩子的學習把分數打給學校；若家長不想交成績，也可以跟學校說自學生不打成績。

至於學校要求自學成果報告要看學校的想法是什麼，若是學校想多多了解孩子在家有哪些學習，這是與學校間的互動，給學校也好。

我自己也從身邊的幾個自學家庭了解他們對於打成績這件事情的想法，有些媽媽覺得為了讓學校好作業，加上孩子也會用到學校的資源，所以學校要求打成績就給。有些媽媽覺得自學家長與學校是同等地位，不需要學校要求什麼就按著學校的要求，反而應該教育學校與時俱進。

自學生在每個學校中是少數，因此不可避免的在行政作業上，學校或許跟不上時代的進步，因此如果自學生是學校中的第一個，有些傳統的學校會有諸多限制，態度也不友善，光是申請自學就有很多綁手綁腳的地方；但也有學校採開放態度，法規怎麼說就怎麼做，甚至是很配合自學家庭。

我自己本身是覺得打成績不過就是動動手寫幾個分數，順手而已，但是如果能夠少件事，卻也樂得輕鬆，如果可以不打成績就省事多了。不過我個人認為，為了學校好作業，加上打成績是動動手就能做的事情，因此只要學校有要求，所有的家長都會打成績給學校，評分科目只要依照學校要打分數的科目評分即可。

【1/19更新】
昨天打電話到學校想確認打分數一事，老師說我們還是要交成績回校，加上週二共學時，資深自學家長說他們也交了成績給學校，所以今天還是回學校交成績給老師，然後發現原來跟我聯絡的組長是當初處理JOY拒學的輔導老師，難怪我一說我是JOY的媽媽，她都不必再想我是誰？

既然是熟識的老師，當然也就大方的問了我本來就很好奇的問題：到底國小成績沒有交上去對學生的影響大不大？劉組長說就該校而言，小一到小四的成績是每學年各佔10%，小五到小六各30%，沒打分數給學校就是空白，不好看，對未來升學並不會有影響，成績主要是學校留底用的。

【教養】一道數學題，教導孩子爭取自己的權益

下達完我剛剛的處罰，看Joy不甘不願的離開，突然有個想法要我算算Joy做的簡報及我要他做的影片照片數量分別有多少？一一數算後，發現他自己花二天時間做的簡報有26張照片，我希望他二天內完成的影片有78張照片。

哎呀！難怪他不想認真做，照片太多、要配合音樂數秒、要加活動名稱標題、照片與照片間要做過場等等，剪輯的時候還有媽媽在一旁對他嘮叨著：「這裡為什麼不改個過場效果呢？連著幾張照片的效果都一樣，幹嘛不改一下？」光聽就煩死了，哪還有心情好好做？

想到我剛剛對他的處罰是不合理的，急忙把他叫來，問他好幾個問題，現在只記得他回我的幾句話：「因為妳在旁邊一直唸，讓我覺得很煩。你可以跟我用說的，不要一直要我怎麼做。而且我覺得我做得很好了，為什麼還要聽你的修改重做？我想要玩，這樣我都沒有時間玩了。」

如果是哥哥的個性，腦筋動得快的哥哥應該會裡直氣壯的反駁我跟我爭取他的權利，我覺得需要教導Joy也能在自己對的立場下爭取自己應有的權益，所以先讓他算了一道數學題。

我說：「媽媽剛剛算了一下，你用二天時間做的簡報有26張照片，我要你做的影片有78張照片，你算一下影片使用照片的數量是簡報照片數量的幾倍？算式怎麼寫？」

Joy想一想回我：「78/26」我以計算機算給他看是三倍。

我在紙上寫下算式：「你做26張照片的簡報要花二天時間，請問做影片需要幾天的時間？」

我們現在沒有按照學校課本進度教數學，還好Joy理解題目，想了一下算出來需要六天的時間，我再給他一點時間看清楚算式，並思考問題之間的關係。然後我問他：「你覺得我要你二天內完成一個新影片合不合理？」

Joy有點不敢的搖搖頭。我再問：「其實你用二天的時間做簡報也不是一整天在做，只花了幾個小時的時間，對嗎？」（點頭）

我：「如果你都不要玩耍，把時間用在影片製作上，要你在二天內完成影片是不是有可能？」（應該是）

我：「我要求你的態度，可是你是一個四年級的小孩，你應該要有玩耍的時間，也不能要求你跟大人一樣不眠不休的完成影片，對不對？」（對）

我：「所以我剛剛給你的處罰其實是不對的，對你來說不合理，是嗎？」（點頭）

我：「那你現在應該要跟媽媽爭取你的權利，你該怎麼說呢？」

平常很愛跟我硬ㄠ的小孩大概沒想到媽媽會教他爭取自己應得的權利，所以有點害羞不知道怎麼說。我教他：「媽媽，你要我在二天內完成影片是不合理的，應該要給我六天的時間，而且明天也不應該處罰我不能跟大家一起玩。」

我：「好，明天的處罰取消。」

我為我的錯誤跟Joy說對不起，我不應該在他製作影片的時候講太多我的意見，畢竟那是他腦中的想法，我不能強加我的想法在他身上，同時也不應該沒有給他足夠的時間完成作業。

學習如何當媽媽真是永無止盡的一條路，還好我有聖靈當我的導師，幫助我及時看見自己的錯誤並更正。

（此事前因：媽媽別心急，讓孩子完成自己的作業）

【教養】媽媽別心急，讓孩子完成自己的作業

Joy自從答應這週五共學時上台報告，就很積極的準備簡報資料，我提供他參考題目及方向，他本來不很認同，後來還是決定採納我的建議，介紹他自學時使用的幾個APP。

我陪Joy一起選擇版型，選定了五個APP，示範一張APP投影片的製作，包括抓照片、裁剪尺寸、編輯照片、簡報效果等，之後的就由他自己完成，不會的來問我，大約二天的時間完成一份16張的投影簡報，之後做一點修改，這幾天還找我練習了好幾次報告內容，表現真的很棒！

我希望他的簡報內容可以更好，昨天臨時提議把這學期大家一起共學的活動照片做成一份新的共學活動影片（下圖左）取代去年做壽司的影片（下圖右）。 

這二天我幫Joy抓了幾十張照片，要他剪輯成一段約三分鐘的影片，剛開始他還有點興致的編輯，放上音樂，今天早上要他繼續製作影片，可能因為照片很多，他愛做不做的，下午去外婆家玩，我幫他把所有的照片秒數調整好，等他晚上回家後繼續做。

看他一副老大不願意，令人生氣，同時我也自我反省是否要求太過？到底是我想要簡報更完美還是他想要更完美？明明就是他的報告及作業，我幹嘛為了我的想要，幫他調整照片秒數，還幫他加上活動標題？他都已經完成他認為很好的一份簡報，我為什麼還要因為我覺得不夠而要求他呢？

想想他做簡報的時間花了二天的時間，雖然加起來不到10個小時，編輯影片的複雜度更勝簡報，要他在二天不到的時間完成，是有點難度。念頭一轉也就放棄要他完成影片的想法。但是因為我認為他的學習態度不好，對我的作業要求不重視，因此我處罰他明天共學時不能留下來跟大家一起玩，直接回家把影片做完；或是選擇共學完後先把影片做完，再跟大家一起，他只好很不高興且被動的接受處罰。

感謝聖靈提醒我別當個心急的媽媽，這次沒做完，可以下次做，也讓我看見其實他早已完成這次的簡報，既然在家自學，步調可以慢一點，不考試、不比賽，依照孩子的能力來完成進度。

（此事後續處理是取消對Joy的處罰：一道數學題，教導孩子爭取自己的權益）