幾天前就開始為今天的自學審查面談禱告，希望能夠一次就順利通過，不需補件。等待的時候遇到同是共學團的弟兄姊妹，之前就見過一二次面，今天再見，感覺又熟悉了點，大家聊聊談談，心情比較放鬆，有伴真好。
輪到我們的時候，我看見下一個面談者的自學申請書是我的約五倍厚度，真是有點佩服能夠寫這麼多資料的人。因為兄弟同時面談，先聊哥哥。我跟老公都沒有留意到審查委員前有名牌，是後來在自學社團看大家聊才知道原來桌前有名牌，觀察力真差，但是兄弟二個都有注意到，弟弟竟然還能記得審查委員的名字呢！
有三組審查委員，我們被安排在一進門的第一組，一位校長，一位教授，比較多是由教授提問，其實整個過程的問答已經有點忘了，我簡單自我介紹後，教授就問哥哥想要自學的想法，由於計畫書是我寫的，執行內容也多半是我規畫，加上哥哥對於自己想要的還不是很清楚，因此回答起來也就不如我這麼明白自己的目標。
教授問哥哥當農夫要務農，怎麼還有時間讀國英數，二個人的對談來來回回在哥哥反問了教授一句＂為什麼不可以＂之後，校長說看到哥哥想在自學期間學習語文的堅定決心，要讓他通過後結束。我想，對於高中職學生，審查委員希望看到的是他們自己的想法以及對目標的確認。即使委員認同我的教育想法，他們仍希望聽到哥哥自己說自已的看法。
過程中，我也在感覺哥哥不知道如何回答的時候做了我自己觀念想法的補充，委員很認同我對於哥哥未來升學或是就業的看法，也肯定我在教育上的用心，教授還跟哥哥說如果他對學習的想法跟我一樣的話，他就能通過了。不過哥哥沒聽出這句話的意思，加上我事後問哥哥，他告訴我就是不想依照我的想法去回答，我原本申請二年的自學，先讓我們試辦一年。
原本委員以為這樣就結束了，我提醒還有一個弟弟要申請自學，委員問我弟弟能不能像哥哥一樣自己說，我說二個孩子個性不同，弟弟害羞內向，所以還是由我來回答，但是短短的過程中，校長問弟弟的話，弟弟還是有回答，我覺得很棒！
我簡單說了弟弟自學的原因是因為拒學，然後把我事先準備好四月底到今天，請假一個月在家自學的學習活動都一一秀給委員看，讓他們知道我是有準備有計畫有執行的進行在家教育。因為面談哥哥花了不少時間，輪到弟弟的時候很快就結束，也被告知通過一年的結果。
頓時心情整個大放鬆，不需補件，一切順利，感謝主！晚上依照弟弟給的名字了解校長的資料，原來是引進華德福教育的林玉珠校長，二位審查委員一個體制內，一個體制外，詢問關心的重點不太一樣，對我們來說都是很好的學習。
晚上跟哥哥聊今天的面談狀況，問他有沒有發覺我們二個的差別在哪，我做了一些分析，因為我很清楚我的教育理念，所以我能夠有條理的對委員闡述我的想法，哥哥則是故意不想按著媽媽的計畫，加上只清楚自己未來的大方向，小細節沒有想過，所以當委員詢問的時候，較無法很清楚的表達自己的想法。
我建議哥哥則需要在這一年的自學期間好好思考高三的路，要直接就業當農夫，不再升學？還是繼續升學？或是就業一段時間後，覺得自己有所不足需要進修考大學？同時第二年的自學計畫書他必須要自己撰寫，完全是依照他自己的想法來規劃，而不再是我的想法，我想這對他會是一個很好的學習。
106年6月補充：今年可能因為申請人數眾多，不是每個申請案都面審，家長可自由選擇是否跟審查委員面審聊聊，我們選擇不面審，因為計畫都寫得很清楚了，不面審不影響審查結果。
