【拒學】生活即學習

今天下午老師又打電話來關心Joy寫功課的情況，我對老師說我已經努力讓Joy每天願意去上學。他從不願意出門上學到每天雖然嘴巴唸著不想上學，但是還願意踏出家門讓我陪著他去學校，我只想看到他有進步的地方，他需要調整的地方很多：上學每天至少遲到一小時、不想寫功課，尤其是國語、功課沒寫完、握筆姿勢不正確....。我只能一件事情一件事情慢慢來，沒有辦法一下子調整他那麼多需要改進的地方。

好笑是的老師講了前幾天數學小考的事情，全班只有Joy一個人考一百分，有同學說Joy好厲害，他都沒有來上學還能考100分，老師聽了馬上跟同學說Joy不是沒有來上學，是比較晚到。老師說同學們也都知道Joy每天遲到、不寫功課，但是好像都心照不宣一般，只有在某個點被觸發的時候，才會提一下，就像這次數學小考的反應，或是在Joy不在的時候問老師。

Joy每天無止境的上學遲到，功課不想寫以致沒寫完，讓我覺得很煩，娘家媽媽說我是把自己小時候不愛寫功課的心態投射到Joy身上，所以才讓他沒寫完功課就去學校。我不知道這是不是一種投射心理，但是當我打定主意自學的時候，我越來越不覺得寫功課及考試是評量一個孩子學習成就的唯二方法。

剛剛姐弟說要吃蘋果，我要他們自己削，Joy自己拿了一顆大蘋果削了起來，姊姊在一旁看不下去，接手削完，姐弟倆一起切蘋果，我跟Joy說蘋果切太大，我不好咬，幫我切小一點，然後就有了這一小碗蘋果塊。

Joy說想吃蘋果泥，我要他自己拿磨泥器磨蘋果泥，只見他一個人站在流理台磨了好幾分鐘，磨出一些些蘋果泥，然後開心的把蘋果泥吃完。

當我從欣賞的角度來看Joy，他的自信心會被我激發，行為會趨向正向，如同晚上他為我削蘋果，為自己磨蘋果泥，生活上的學習是無時無刻的，只要孩子能保持學習的熱情，體制內不是唯一的路，我要教養培育的是一個有社會關懷心的領導者，而非妥協於現實的跟隨者，不是只有準時上學與寫完功課的孩子才是好學生。

孩子一生的道路很長，只有交在上帝手中直到他人生的盡頭，我們才會知道神在孩子身上的旨意是什麼。